Ma fille de huit ans fréquente une nouvelle école depuis septembre. Pendant deux mois, je n'ai eu aucun commentaire sur son comportement. La semaine dernière, ma fille est tombée malade et a été absente de l'école pendant trois jours. Pendant son absence, ses camarades de classe se sont disputés et le problème a commencé à être résolu par l'enseignant dans la classe. Au cours de cette conversation, les enfants ont exprimé leurs griefs à propos de ma fille, de ce qu'elle a fait et de ses fautes pendant le temps qu'elle a fréquenté l'école. Après avoir discuté avec l'enseignant, j'ai l'impression qu'il s'agissait d'un public signalant des erreurs sans possibilité de défendre et de confronter l'accusé parce qu'elle n'était tout simplement pas présente. Cela devrait-il être le cas en deuxième année ou ma fille a-t-elle été victime de discrimination? L'enseignant ne devrait-il pas permettre une telle discussion publique en l'absence de l'accusé, en particulier parmi ces jeunes enfants?
Je comprends vos doutes parce que vous pensez en termes d'adultes. Mais regardez la situation dans son ensemble du point de vue de votre enfant. Je pense qu'il y a certains avantages à éviter une campagne publique. L'accusation collective provoque un énorme choc. Presque personne n'est capable de résister dignement à une telle situation. D'autant que la personne attaquée se sent toujours lésée. Ensuite, il est difficile de faire des évaluations sobres. Ce n'est pas facile pour un adulte, encore moins pour un enfant. Autre cas: vous appelez l'enfant «accusé» comme s'il s'agissait d'une infraction extrêmement grave. Vous semblez prendre la situation dans son ensemble trop au sérieux. Ce n'est pas un tribunal pour mineurs. Tout le monde, et encore moins un enfant, a le droit de faire des erreurs. Et nous sommes ici pour aimer les enfants et les protéger des erreurs. Un enfant ne doit pas être condamné. Vous devez essayer de comprendre, parler et suggérer d'autres modèles de comportement. Les éducateurs sont certainement autorisés, et devraient même, évaluer le comportement des élèves. Les occasions de le faire se présentent souvent par accident et il est difficile de dire aux enfants: "aujourd'hui, nous n'en parlerons pas, car Hania n'est pas là". Je ne sais pas dans quelle mesure ce tuteur peut guider avec tact et efficacité les enfants et le groupe. Néanmoins, il a le droit de savoir ce que les enfants pensent les uns des autres et comment ils se évaluent. Elle vous a rapporté ce sur quoi les filles se plaignaient, vous connaissez donc également la situation. Lorsque les enfants se disputent, il n'est pas toujours possible de découvrir la vérité. Néanmoins, vous devez faire attention au problème qui vous est signalé. Vous n'écrivez pas de quoi il s'agissait. Après tout, la situation est différente lorsqu'une fille est mal jugée par ses pairs, parce que, par exemple, elle se comporte de manière égoïste, et c'est différent lorsque, par exemple, elle fait remarquer l'égoïsme aux autres.Les deux comportements, selon le groupe, peuvent être désapprouvés par leurs pairs. Les enfants de huit ans ne sont pas toujours capables de s'adapter rapidement aux nouvelles conditions. Et votre enfant est dans la «nouvelle» classe, donc la classe les surveille de plus près. Pensez à tout et essayez de parler plus souvent à votre fille de la façon dont elle est à l'école, de vous et de vos amis. Son point de vue est également très important. Parler du comportement des autres est la meilleure façon de préparer votre enfant à des évaluations conformes à votre système de valeurs. Vous êtes plus efficace lorsque vous extrayez des comportements louables d'événements et que vous y prêtez plus d'attention. De cette façon, vous donnez à votre enfant des modèles de comportement approuvé. Et c'est toujours plus difficile de les trouver.
N'oubliez pas que la réponse de notre expert est informative et ne remplacera pas une visite chez le médecin.
Barbara Śreniowska-SzafranUn enseignant avec de nombreuses années d'expérience.
