Jeudi 22 janvier 2015.- De nouvelles recherches publiées dans 'Plos One' sur les escargots ont révélé que des niveaux élevés de stress peuvent bloquer les processus de mémoire. Des chercheurs de l'Université d'Exeter et de l'Université de Calgary, au Royaume-Uni et au Canada, respectivement, ont découvert que lorsque les escargots étaient exposés à de multiples situations stressantes, ils ne pouvaient pas se souvenir de ce qu'ils avaient appris.
Cette recherche révèle que le fait de vivre plusieurs événements stressants en même temps a un effet négatif cumulatif sur la mémoire. "Il est très important d'étudier comment les différentes formes de stress interagissent, car c'est ce que les animaux, y compris les humains, vivent souvent dans la vie réelle", a déclaré la Dre Sarah Dalesman de l'Université d'Exeter et de l'Université de Calgary. .
Les scientifiques ont constaté qu'un seul événement stressant entraînait des troubles de la mémoire et que plusieurs événements stressants empêchaient la formation de toute mémoire. Les comportements liés à la mémoire et aux gros neurones du cerveau, utiles pour étudier les processus de mémoire, sont facilement observables dans l'escargot de l'étang, 'Lymnaea stagnalis', en plus d'être une espèce qui réagit aux événements stressants d'une manière semblable aux mammifères, il est donc utile pour étudier l'apprentissage et la mémoire.
Dans ce travail, les escargots de bassin ont été formés pour réduire la fréquence à laquelle ils respirent hors de l'eau. Généralement, ces escargots respirent sous l'eau et absorbent l'oxygène à travers leur peau, mais dans l'eau à faible taux d'oxygène, ils émergent et inhalent de l'air avec un poumon de base ouvert à l'air par un évent.
Les escargots ont été formés pour ne pas respirer de l'air lorsqu'ils ont été introduits dans de l'eau à faible teneur en hydrogène et leurs trous de respiration ont été soigneusement ouverts chaque fois qu'ils sortaient pour respirer. La mémoire de ces escargots a été analysée en observant combien de fois ils ont essayé de respirer de l'air après avoir reçu leur formation et la mémoire était considérée comme présente s'il y avait une réduction du nombre d'ouvertures de leurs trous respiratoires. Les chercheurs ont également évalué la mémoire en contrôlant l'activité neuronale dans le cerveau.
Immédiatement avant l'entraînement, les escargots ont été exposés à deux expériences stressantes différentes, de faibles niveaux de calcium et le surpeuplement d'autres escargots d'étang. Confrontés individuellement à des facteurs de stress, les escargots de bassin ont réduit leur capacité à former des souvenirs à long terme, mais ont tout de même pu apprendre et former une mémoire à court et moyen terme qui dure de quelques minutes à quelques heures., mais lorsque les deux facteurs de stress ont été ressentis en même temps, des effets additifs ont été observés sur la capacité des escargots à former tous les processus d'apprentissage et de mémoire, qui ont été bloqués.
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Cette recherche révèle que le fait de vivre plusieurs événements stressants en même temps a un effet négatif cumulatif sur la mémoire. "Il est très important d'étudier comment les différentes formes de stress interagissent, car c'est ce que les animaux, y compris les humains, vivent souvent dans la vie réelle", a déclaré la Dre Sarah Dalesman de l'Université d'Exeter et de l'Université de Calgary. .
Les scientifiques ont constaté qu'un seul événement stressant entraînait des troubles de la mémoire et que plusieurs événements stressants empêchaient la formation de toute mémoire. Les comportements liés à la mémoire et aux gros neurones du cerveau, utiles pour étudier les processus de mémoire, sont facilement observables dans l'escargot de l'étang, 'Lymnaea stagnalis', en plus d'être une espèce qui réagit aux événements stressants d'une manière semblable aux mammifères, il est donc utile pour étudier l'apprentissage et la mémoire.
Dans ce travail, les escargots de bassin ont été formés pour réduire la fréquence à laquelle ils respirent hors de l'eau. Généralement, ces escargots respirent sous l'eau et absorbent l'oxygène à travers leur peau, mais dans l'eau à faible taux d'oxygène, ils émergent et inhalent de l'air avec un poumon de base ouvert à l'air par un évent.
Les escargots ont été formés pour ne pas respirer de l'air lorsqu'ils ont été introduits dans de l'eau à faible teneur en hydrogène et leurs trous de respiration ont été soigneusement ouverts chaque fois qu'ils sortaient pour respirer. La mémoire de ces escargots a été analysée en observant combien de fois ils ont essayé de respirer de l'air après avoir reçu leur formation et la mémoire était considérée comme présente s'il y avait une réduction du nombre d'ouvertures de leurs trous respiratoires. Les chercheurs ont également évalué la mémoire en contrôlant l'activité neuronale dans le cerveau.
Immédiatement avant l'entraînement, les escargots ont été exposés à deux expériences stressantes différentes, de faibles niveaux de calcium et le surpeuplement d'autres escargots d'étang. Confrontés individuellement à des facteurs de stress, les escargots de bassin ont réduit leur capacité à former des souvenirs à long terme, mais ont tout de même pu apprendre et former une mémoire à court et moyen terme qui dure de quelques minutes à quelques heures., mais lorsque les deux facteurs de stress ont été ressentis en même temps, des effets additifs ont été observés sur la capacité des escargots à former tous les processus d'apprentissage et de mémoire, qui ont été bloqués.
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