D'abord étude, puis travail, et enfin une retraite bien méritée? Ce modèle des phases de la vie humaine est incompatible avec la réalité. Les sciences sociales le reconnaissent depuis longtemps. Il est temps pour eux d'être suivis par le monde de la politique, mais surtout - chacun de nous. Découvrez ce qu'est Aging 4.0.
Table des matières:
- Vieillissement 4.0 - qu'est-ce que cela signifie?
- Vieillir 4.0 - pas seulement l'éducation, le travail, la retraite
- Vieillir 4.0 - et maintenant il est temps pour…?
- Vieillissement 3.0, ou le point de départ
- Vieillissement 4.0, le point d'arrivée
- Le vieillissement 4.0 ne viendra pas bientôt
L'augmentation de l'espérance de vie entraîne un certain nombre de nouveaux défis pour la politique sociale des personnes âgées. Truisme? Dans l'étude intitulée Vieillissement 4.0: vers une approche intégrée du parcours de vie du vieillissement de la population Kai Leichsenring1 discute des conséquences moins fréquemment envisagées de ce processus Vieillissement 4.0: vers une approche intégrée du parcours de vie du vieillissement de la population.
Le plus important d'entre eux est sans aucun doute la nécessité de rejeter le schéma de pensée commun qui suppose l'existence de trois périodes de la vie humaine, l'une après l'autre dans un ordre fixe: l'éducation scolaire dans l'enfance et la petite jeunesse, l'emploi rémunéré à la fin de la jeunesse et à l'âge adulte, et enfin le stade d'inactivité dans un âge plus avancé.
Vieillissement 4.0 - qu'est-ce que cela signifie?
Le label Aging 4.0, que Kai Leichsenring a fourni dans son approche des phases de la vie humaine, a pour but d'indiquer la relation fondamentale de ce concept avec les enjeux sociaux et sociaux analysés ensemble sous la bannière «Industrie 4.0» ou «Travail 4.0» (Travail 4.0). ), c'est-à-dire en relation avec la quatrième révolution industrielle en cours.
À la lumière de l'étude, les éléments les plus importants de cette révolution sont les changements dans la demande de qualifications, dans l'organisation du travail, dans la qualité du travail effectué et dans la relation entre la technologie et les personnes.
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L'auteur propose de prendre des mesures politiques qui non seulement répondront aux nouveaux défis ou besoins du monde des affaires, mais permettront également d'utiliser l'énorme potentiel d'augmentation de l'espérance de vie - au profit à la fois de l'individu et de la société.
Cependant, le nom Aging 4.0 dans l'approche de Leichsenring indique également la quatrième étape en cours des changements dans la manière de percevoir la vieillesse - de la perception de la vieillesse comme un problème social à la mise en place des premiers systèmes d'assurance pension vers 1870 (vieillissement 1.0), en passant par la vulgarisation des systèmes de pension avec une augmentation de la durée moyenne projetée. de la vie humaine jusqu'à 65 ans - vers 1950 (vieillissement 2.0) et le développement de l'activité des seniors et l'introduction du concept d'apprentissage tout au long de la vie - vers 1980 (vieillissement 3.0), à l'approche intégrée postulée des phases de la vie humaine avec le pourcentage de personnes âgées de 65 ans + dans la société au niveau de 18% - vers 2020 (Vieillissement 4.0).
Vieillir 4.0 - pas seulement l'éducation, le travail, la retraite
Leichsenring souligne que même le catalogue de ces activités est faux, car il ignore l'aspect important de la prise en charge des êtres chers. Indépendamment du fait que le congé de maternité ou (récemment en Pologne) également le «congé de paternité» dans le système de sécurité sociale est inclus dans la période de travail, cette activité est complètement différente de l'emploi rémunéré.
Il en va de même pour la nécessité de s'occuper de parents âgés, d'un conjoint ou d'un enfant malade, d'un frère ou d'une sœur (quel que soit l'âge) ayant un handicap important.
Il existe bien sûr une infinité de scénarios de vie possibles, mais l'expérience la plus courante (même si elle n'est pas personnelle) du congé de maternité ou parental montre que le modèle des trois phases de la vie humaine est théorique et constitue une trop large généralisation. Probablement - bien que Kai Leichsenring n'écrive pas à ce sujet - cette façon de penser est une relique du patriarcat, qui pendant longtemps n'a pas perçu les tâches (y compris les tâches de protection) appartenant de manière stéréotypée aux épouses, mères, tantes, filles ou grands-mères. Ceux que l'on appelle aujourd'hui le travail invisible des femmes.
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Vieillir 4.0 - et maintenant il est temps pour…?
L'auteur souligne également qu'il est également fondamentalement erroné de lier des types particuliers d'activité humaine à un âge spécifique. Pour le découvrir, comme dans le cas des domaines clés généraux de l'activité humaine, il suffit de se référer à des expériences communes.
Bien sûr, la scolarité obligatoire couvre généralement les enfants du même âge (si vous laissez de côté la confusion avec les enfants de 6 ans dans les écoles polonaises). Cependant, les choix ultérieurs du parcours scolaire conduisent à une différenciation significative, quelle que soit l'obligation d'étudier jusqu'à 18 ans (et également quelles que soient les évolutions en cours du système éducatif liées au retour à l'école primaire de 8 ans).
Un jeune de 19 ans peut donc simplement commencer à travailler après avoir obtenu son diplôme du lycée ou après avoir quitté l'école, il peut également commencer des études supérieures, calculées sur 3, 5 ou 8 ans (si vous incluez des études de troisième cycle, c'est-à-dire un doctorat - de plus en plus populaire, entre autres en lien avec avec une tendance générale à prolonger la période d'études), mais aussi uniquement pour se préparer aux examens finaux, par exemple au lycée avec une classe linguistique «zéro».
En outre, des changements encore plus individualisés des tranches d'âge peuvent résulter de ruptures dans l'éducation causées par des maladies, un chômage temporaire, des parcours de carrière diversifiés ou la nécessité de se recycler ou de compléter les études.
Un rôle important, en particulier dans le cas des femmes, est également joué par la décision d'accoucher et d'élever (ou non) un certain nombre d'enfants. Ce type de défis affectant le cycle de l'activité dans la vie humaine est particulièrement visible dans le soi-disant la génération sandwich, c'est-à-dire chez les personnes qui sont obligées de combiner la parentalité avec des soins engageants pour leurs propres parents, qu'ils soient vieillissants ou malades chroniques.
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Quelqu'un pourrait demander à ce stade: mais pourquoi les choix individuels en question seraient-ils problématiques au vu du modèle existant? La réponse est: d'abord, en raison du lien entre des droits importants (y compris les exemptions pour les élèves ou les étudiants ou les prestations de retraite) avec un certain âge, et ensuite - en raison du climat social, qui n'est toujours pas propice à l'individualisation de sa propre formation et de son travail; également en Pologne, qui dans notre pays est également largement due à des problèmes financiers).
Vieillissement 3.0, ou le point de départ
Kai Leichsenring décrit notre époque d'une manière intéressante, qui - comme cela a déjà été mentionné - a été étiquetée Aging 3.0. Souligne qu'entre 1980 et aujourd'hui, des tentatives ont été faites pour adapter les systèmes de sécurité sociale aux défis de l'allongement de la vie humaine (qui se traduit par des montants moyens plus élevés versés sous forme de pensions par habitant) et au vieillissement des sociétés (résultant de systèmes redistributifs , comme la Pologne, de moins en moins de cotisants travaillent pour les pensions d'un nombre croissant de bénéficiaires de prestations).
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L'Organisation mondiale de la santé a appelé à des investissements dans des solutions visant à maintenir le bien-être général des citoyens, afin de maximiser la période de pleine forme physique des personnes vieillissantes, ce qui libérerait largement les institutions publiques de leur fournir des soins.
Cependant, les gouvernements de différents pays, y compris la Pologne, se sont jusqu'à présent concentrés sur le relèvement de l'âge de la retraite et sur l'encouragement de la retraite individuelle dans les systèmes de capital, ce qui, étant donné les bas salaires de nombreux habitants de notre pays, pendant des décennies, a sonné et sonne encore comme une mauvaise blague.
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L'approche discutée de la classe politique face à l'augmentation de l'espérance de vie et au vieillissement des sociétés perpétue la perception encore largement répandue de l'existence de trois phases constantes de la vie humaine et de la connexion de ces phases avec des tranches d'âge spécifiques.
Cet état de fait se traduit à la fois par des désagréments (par exemple le manque de climat de reconversion dans la cinquième ou sixième décennie de la vie) et des inégalités (par exemple en faisant dépendre l'octroi des prestations de retraite du nombre d'années civiles travaillées et de l'année de vie totale, ce qui est discriminatoire à l'égard des personnes, qui a commencé à travailler très tôt).
Les programmes d'apprentissage tout au long de la vie, postulés depuis les années 80, devaient devenir un remède aux problèmes présentés ici. Une telle offre serait intéressante non seulement pour les personnes âgées qui souhaitent (ou sont obligées) de compléter, développer ou modifier leurs compétences professionnelles.
Il était également censé être utilisé par mères après plusieurs années de congé parental ou chômeurs de longue durée. Les statistiques citées par Leichsenring prouvent que 15% seulement des personnes âgées de 25 à 65 ans utilisent ce type de programme dans les pays de l'Union européenne.
Vieillissement 4.0, le point d'arrivée
Les considérations présentées par Leichsenring conduisent à une conclusion fondamentale. C'est un postulat d'un changement dans la perception de l'éducation formelle, du travail, de l'éducation des enfants, de la prise en charge des êtres chers et du temps libre - considérant ces sphères d'activité humaine sans s'identifier à un âge précis et sans l'hypothèse (généralement silencieuse) que ces sphères forment un système cyclique d'ordre constant .
Fait intéressant, le chercheur indique qu'un point de vue similaire a déjà été présenté dans les années 1970 par deux éminents gérontologues américains, Matilda White Riley et John Riley. Il souligne également que le développement technologique extrêmement dynamique de notre époque exige plus qu'avant, voire oblige à un changement de perspective, ne serait-ce qu'en raison de la nécessité pour les gens de s'adapter à un environnement en rapide évolution.
Dans le même temps, il appelle à une perception réaliste du cours de la vie humaine à utiliser à tous les niveaux, depuis les activités politiques (par exemple, faciliter l'utilisation des services d'éducation ou de soins quel que soit l'âge) jusqu'à la pratique du fonctionnement de l'entreprise (par exemple, des programmes de prévention de la discrimination fondée sur l'âge au lieu de travail) après - et ici l'essentiel - perception et planification de sa propre activité de vie.
En conséquence, un nouveau modèle du cycle de vie humain doit être créé, intégré, c'est-à-dire sans rupture dans des étapes prédéfinies et solidaires, c'est-à-dire lié à des facilités systémiques dans la transition entre les sphères du travail rémunéré et non rémunéré, de l'éducation, des obligations familiales et du temps libre.
Cette solidarité se traduirait également par une répartition plus égale des fruits du développement technologique et de la croissance économique - revenus, temps et chances dans la vie. Cela est particulièrement important à l'époque où les plus grandes entreprises internationales se révèlent créer des structures plus solides que celles des États démocratiques de droit.
Selon Leichsenring, la solidarité sociale, fondée sur les programmes de soutien et le système de sécurité sociale, est un élément indispensable de ce modèle de vie humaine; Il s'agit, par exemple, de prestations financières et de programmes de complément de compétences professionnelles, grâce auxquels les personnes suspendant leur carrière en raison de la nécessité de prendre soin de leurs proches n'auront pas peur de retourner sur le marché du travail.
En revanche, intégrer ce modèle dans sa propre vie est un préalable pour réussir à surmonter les défis professionnels, familiaux et personnels.
Le vieillissement 4.0 ne viendra pas bientôt
Comment le chercheur imagine-t-il des solutions qui répondraient au concept de vieillissement 4.0? Leichsenring présente trois demandes. Tout d'abord, des périodes régulières de complément (ou de changement) de qualification - tous les 10 ou 15 ans, soutenues par un revenu garanti pendant la période d'études.
Deuxièmement, des solutions pour atténuer le déséquilibre entre les sexes dans le domaine du travail non rémunéré; ici, entre autres licenciements pour soins, revenu garanti et emplois flexibles (par exemple, partagés entre deux personnes; pas de «formes d'emploi flexibles» comme les fameux «contrats de pourboire»).
Enfin - des systèmes avancés de contact des personnes ayant des compétences professionnelles spécifiques avec des employeurs à la recherche de ces compétences et vice versa, afin d'utiliser efficacement le potentiel de tous les employés, quel que soit leur sexe et leur âge.
Est-ce que c'est réel? La mise en œuvre de ce concept nécessiterait, entre autres, une reconstruction en profondeur du système d'assurance sociale (pensions) et de sécurité sociale (autres prestations), reposant après tout sur le modèle traditionnel des phases de la vie humaine, avec une pension de retraite comme récompense des années de service. Les changements devraient également couvrir le système éducatif, qui jusqu'à présent a été sans équivoque orienté vers les jeunes et non sans frictions acceptant le reste - en particulier les plus âgés et les «non numériques».
La transition vers la phase Vieillissement 4.0 nécessiterait également la création d'une riche offre d'accompagnement, allant de la formation ou du mentorat aux prestations financières, permettant de fonctionner pendant les périodes sans travail.
Bien sûr, des changements sociaux aussi puissants ne peuvent pas être introduits du jour au lendemain, ni même en quelques années. Après tout, nous ne parlons pas seulement de la reconstruction de la structure des dépenses publiques, du système éducatif et du marché du travail, mais surtout de la perception de la vie humaine d'une manière nouvelle - à l'abri des stéréotypes existants.
Néanmoins, nous devons reconnaître les faits - l'augmentation de l'espérance de vie, le vieillissement des sociétés et le développement de plus en plus accéléré de la technologie avec un impact significatif sur le marché du travail - et ensuite aborder ces faits. Comment? En respectant la liberté de chaque être humain de dessiner son propre mode de vie et de construire une nouvelle solidarité sociale, peut-être plus loin que jamais.
Un si large éventail de changements sociaux - de la perception de la vie humaine dans de nouvelles catégories au consensus nécessaire dans la reconstruction de la structure des dépenses publiques, du système éducatif et du marché du travail national - est impossible à mettre en œuvre du jour au lendemain, voire en quelques années.
Cependant, l'augmentation de l'espérance de vie est un fait, de même que l'accélération du progrès technologique, qui entraîne des changements importants sur le marché du travail. D'une manière ou d'une autre, il faudra (se référera) à ces phénomènes.
Le meilleur moyen est de respecter consciemment la liberté humaine en façonnant son propre mode de vie et, en même temps, dans un esprit de solidarité sociale, peut-être aller plus loin que jamais.
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