Selon les auteurs de l'examen à long terme de la santé mentale, les enfants et les adolescents seuls peuvent souffrir de dépression à l'avenir.
Une étude vient d'être publiée dans le Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry qui explore les problèmes de l'isolement, de la solitude et de la santé mentale des jeunes de 4 à 21 ans.
Selon lui, les personnes jeunes et seules peuvent être trois fois plus susceptibles de devenir déprimées à l'avenir, et l'effet de la solitude sur la santé mentale peut durer au moins 9 ans.
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La recherche met en évidence le lien entre la solitude et un risque accru de problèmes de santé mentale chez les jeunes. Il est également prouvé que la durée de la solitude peut être plus importante que l'intensité de la solitude pour augmenter le risque de dépression future.
Le Dr Maria Loades, psychologue clinicienne au département de psychologie de l'Université de Bath qui a dirigé l'étude, a expliqué: «Notre analyse montre qu'il existe des liens étroits entre la solitude et la dépression chez les jeunes, à la fois à court et à long terme. Nous savons que cet effet peut être retardé, ce qui signifie qu'il peut prendre jusqu'à 10 ans pour vraiment comprendre l'ampleur de l'impact sur la santé mentale du coronavirus et de la crise de l'isolement forcé.
Il est prouvé que la durée de la solitude, par opposition à l'intensité, semble avoir le plus grand impact sur les taux de dépression chez les jeunes. Cela signifie qu'il est bien entendu important de restaurer un certain degré de normalité le plus tôt possible. Cependant, la façon dont le processus est géré importe quand il s'agit de façonner les sentiments et les expériences des jeunes à propos de cette période, a-t-elle ajouté.
Les membres de l'équipe d'examen ont également été impliqués dans une récente lettre ouverte adressée au secrétaire britannique à l'éducation, Gavin Williamson, visant à soutenir le bien-être social et émotionnel des enfants pendant et après l'accouchement. Dans leur lettre, ils ont suggéré que:
- L'assouplissement des restrictions devrait être fait de manière à donner à tous les enfants le temps et l'occasion de jouer avec leurs pairs, à l'école et en dehors, et même tout en maintenant les distances sociales;
- Les écoles devraient disposer de ressources suffisantes et recevoir des conseils clairs sur la manière de favoriser le bien-être émotionnel des enfants pendant la période de transition lorsque les écoles rouvriront et jouer - et non les progrès scolaires - devrait être une priorité pour le moment;
- Les avantages sociaux et émotionnels de jouer et d'interagir avec ses pairs doivent être clairement énoncés, ainsi que des lignes directrices sur les risques objectifs pour les enfants.
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