Je suis après l'université. J'enseigne au collège depuis septembre. Je ne peux pas faire face aux étudiants. Au début de l'année, ils ne m'appelaient "professeur" que pendant quelques jours. Tout le monde dit "monsieur" maintenant. Mais ce n'est pas le pire. Ils ne m'écoutent pas du tout. Je fais attention, je l'écris dans le journal. J'utilise diverses pénalités: cartes et travail supplémentaire. J'ai signalé un mauvais comportement à mes éducateurs. Une fois, j'ai envoyé un élève pendant la leçon au directeur. Rien ne fonctionne. Même les parents que j'ai appelés à l'école ne sont pas venus. C'est toujours bruyant en classe. Seules quelques personnes pensent. C'est dur de travailler dans ces conditions. Je suis inquiet parce que je ne peux pas leur enseigner autant que je le voudrais. Il me semble que les autres enseignants n'ont pas de tels problèmes pour discipliner leurs élèves. Je me sens stupide de demander comment ils le font parce que je suis nouveau. De plus, je ne veux pas être ridicule. Il suffit que les enfants jouent. Parfois, je me demande si je devrais chercher un autre emploi. Je demande des conseils.
Cher Łukasz! Si vous parvenez à la conclusion que vous vous sentez mal parmi les enfants et qu'il serait préférable que vous n'entriez pas en contact avec eux tous les jours, changez de profession. Si ce n'est pas le cas, vous devez vous lier d'amitié avec les élèves et apprendre à bien les connaître. Vous faites partie d'une communauté scolaire composée principalement d'étudiants.Le fonctionnement des enfants, tant à l'école que dans la famille, dépend dans une large mesure du fonctionnement des adultes. Un adulte a un avantage car, ayant acquis certaines connaissances et compétences, il peut consciemment contrôler l'enfant. Le travail de l'enseignant n'est pas facile. Vous devez être un bon éducateur pour profiter aux étudiants et vous satisfaire. Si vous réussissez, le travail ne sera plus un fardeau. En général, ceux qui les traitent sérieusement et s'intéressent à leurs affaires ont de bons contacts avec les élèves. Il voit un enfant comme une personne qui ressent, pense, a des intérêts, des rêves, des ambitions, des problèmes, etc. Un bon éducateur se concentre toujours sur l'aide à l'enfant. Il cherche en lui des avantages et des talents et essaie de les utiliser. Lorsqu'un enfant ne l'écoute pas, il cherche un défaut en lui-même et dans son comportement, pas chez l'enfant. Vous écrivez que les sanctions que vous appliquez sont inefficaces. Je vous conseillerais de renoncer aux sanctions. Les récompenses sont beaucoup plus efficaces. Mais surtout, les étudiants doivent sentir que vous êtes leur allié. Ils vous traitent maintenant - au mieux - comme un mal nécessaire. En tant que personne trop éloignée de son monde. Essayez de parler et de plaisanter ensemble. Renseignez-vous sur les passions de vos élèves, ce qu'ils font pendant les cours et essayez de vous en servir. Par exemple, si quelqu'un peint des graffitis dans un cahier pendant la leçon, aidez-le à organiser une exposition à l'école. Lorsque vous commencez à parler aux jeunes, vous découvrirez rapidement leurs problèmes. Vous apprendrez avec quoi vous pouvez l'aider, quelles initiatives elle a. Vous cesserez d'être un étranger, puis vous apprendrez également quelles erreurs vous faites vous-même. Les jeunes sont de très bons observateurs et savent souvent ce qu'ils veulent, et plus souvent ce qu'ils ne veulent pas. La tâche de l'éducateur est de contrôler cela pour que cela profite aux enfants. Vous dites que les étudiants ne vous écoutent pas, qu'ils ne vous laissent pas travailler. Vous devez découvrir pourquoi il en est ainsi. Pour intéresser les élèves à une leçon, il ne suffit pas de s'aimer. L'expérience enseigne qu'une leçon qui ennuyait l'enseignant est une perte de temps. Vous devez assurer une certaine unicité, au moins une attractivité minimale de chaque leçon. Essayez d'évaluer ce que l'élève sait. Ne le surprenez pas sur ce qu'il ne peut pas, aidez-le simplement à acquérir les connaissances. N'agissez pas par surprise, car vous êtes inutilement névrosé. Annoncez tout essai pour que les élèves sachent quoi répéter. Laissez-moi corriger les mauvaises notes. Vérifiez que les élèves ont bien compris la leçon. Posons des questions. Après tout, le fait est que l'étudiant doit savoir comment, pas le punir pour un manque de connaissances ou une erreur. En un mot, essayez de voir l'école à travers le prisme de l'élève et de son bien-être. N'oubliez pas que l'école est pour lui et vous devez l'aider à apprendre et à se développer de la meilleure façon possible. Souvenez-vous de votre propre temps étudiant. Vous devez avoir observé vos professeurs. Comment etaient-ils? Comment se sont-ils comportés? Ce que vous avez aimé et ce que vous n'avez pas. À qui vous avez causé beaucoup de problèmes et lequel moins? De quoi cela dépendait-il? Lorsque vous répondez à ces questions, choisissez un enseignant qui vous a plu et qui a été votre autorité comme exemple. Tous ceux qui allaient à l'école devaient rencontrer une telle personne. Si vous le regardez à nouveau de près et le regardez du point de vue d'un adulte qui a des connaissances diverses se préparant à la profession, vous constaterez probablement qu'il n'était pas seulement un enseignant, mais aussi un bon tuteur. Je suppose qu'il doit aussi y avoir un tel professeur dans votre école actuelle. Regardez-le faire. Observez si la sympathie et le respect des étudiants pour lui coïncident bien avec l'intérêt pour le sujet. Bonne chance.
N'oubliez pas que la réponse de notre expert est informative et ne remplacera pas une visite chez le médecin.
Barbara Śreniowska-SzafranUn enseignant avec de nombreuses années d'expérience.
