DYSLEXIA - problèmes de lecture et d'écriture

La dyslexie signifie qu'à l'école, ils sont généralement accusés de paresse, punis par des notes inférieures et constamment critiqués. Pendant ce temps, les dyslexiques ont besoin d'une aide professionnelle. Ils ne savent pas lire couramment, ils font même quelques fautes d'orthographe en une phrase. Les enfants dyslexiques confondent des mots et des lettres similaires et écrivent comme «griffe de poulet».

La dyslexie de Janek est apparue pour la première fois à la maternelle. Le garçon qui savait très souvent était meilleur que ses pairs, il était brillant et franc, il savait à peine lire, écrivait mal et ne pouvait pas distinguer certaines lettres. Le professeur, voyant les symptômes de dyslexie de l'enfant, a conseillé aux parents d'aller chez un psychologue avec lui. Tous les enfants dyslexiques n'ont pas la même chance que Janek. Les difficultés spécifiques de lecture et d'écriture ne sont pas identifiées dans tous les cas suffisamment tôt pour corriger les difficultés d'apprentissage futures. Les thérapeutes dyslexiques croient que dans chaque classe, il y a au moins un élève qui a besoin de l'aide d'un spécialiste. Sans cela, il peut devenir névrosé et se décourager d'apprendre.

Dyslexie - un défaut dans les gènes

Les avis sur les causes de la dyslexie sont partagés. L'un des concepts concerne la possibilité d'hériter de ce défaut (les gènes responsables de son apparition ont récemment été localisés), un autre - les microdommages aux cellules cérébrales qui peuvent s'être produits pendant la grossesse ou l'accouchement. C'est probablement pourquoi les enfants qui obtiennent un score inférieur à 7 sur l'échelle d'Apgar à la naissance sont souvent dyslexiques. D'autres hypothèses encore supposent que la cause du défaut réside dans les troubles hormonaux, et plus spécifiquement dans la surproduction de testostérone pendant la période prénatale. La dyslexie peut également être causée par des anomalies du développement du système nerveux central ou par l'absence de dominance de l'un des hémisphères cérébraux.

Dyslexie: le diagnostic précoce le plus important

Plus tôt vous remarquerez que votre enfant a des difficultés d'écriture ou de lecture, plus il sera facile de l'aider. Malheureusement, il n'existe pas de test simple permettant de déterminer avec précision si un élève est dyslexique ou non. Par conséquent, beaucoup dépend de la perspicacité des parents et des enseignants. S'ils voient que l'apprentissage pose des problèmes inhabituels à l'enfant - il vaut mieux ne pas l'ignorer et consulter un spécialiste de la clinique psychologique et pédagogique la plus proche, de la filiale de la Société polonaise de la dyslexie ou de la clinique de santé mentale pour enfants et adolescents. Si des tests évaluant la capacité intellectuelle générale de l'enfant et des tests, incl. pédiatrique, ophtalmologique, ORL et orthophonique ne montreront aucune malformation, il s'agit probablement de dyslexie. Le spécialiste recommande ensuite des exercices appropriés qui sont effectués sous la supervision du thérapeute et à domicile (les parents sont formés). Ils prennent généralement la forme de jeux et d'activités, ils ne sont donc pas fatigants pour l'enfant. Un enfant soupçonné de dyslexie au plus tard un an avant le début de la maternelle doit consulter un psychologue. Il arrive que le spécialiste suggère que le tout-petit dyslexique aille plus tard à l'école. Cela vaut la peine de prendre cette suggestion au sérieux, car des mois supplémentaires de thérapie intensive peuvent l'aider à égaler les compétences de ses pairs.

Les spécialistes distinguent plusieurs types de troubles de la lecture et de l'écriture. Ils peuvent être autonomes ou combinés.

Dyslexie - difficultés à lire couramment, souvent associées à des problèmes d'écriture.
Hyperdyslexie - Incapacité à lire la compréhension, malgré une bonne maîtrise des techniques de lecture.
Dysorthographie - difficultés à maîtriser l'orthographe correcte (orthographe).
Dysgraphie - problèmes de calligraphie, c.-à-d. écriture laide, difficile à lire.

Certificat de dyslexie requis

Malheureusement, il arrive que malgré la thérapie, l'enfant soit toujours en difficulté. Les échecs scolaires sont également vécus par les élèves dont la dyslexie n'est diagnostiquée que pendant leurs études. Pour les aider à poursuivre leurs études sans stress, les parents doivent obtenir un certificat spécial confirmant l'existence du défaut et informant l'école que l'enfant participe à des activités spéciales de rééducation. Les certificats sont délivrés par des centres de conseil psychologique et pédagogique (également non publics recommandés par PTD). Sur leur base, l'école doit traiter la dyslexie d'une manière spéciale: ne pas évaluer les œuvres polonaises pour les fautes d'orthographe ou de ponctuation, donner plus de temps pour réécrire le texte du tableau ou du livre, lire le texte avec compréhension ou passer des tests. Pendant les examens, l'enseignant doit lire l'instruction deux fois à haute voix et le comité doit prévoir plus de temps pour rédiger la thèse. Les cours de rééducation pour les dyslexiques sont dispensés individuellement ou en petits groupes (2 à 3 personnes). Ils sont organisés par des écoles ou des centres de conseil psychologique et pédagogique. Il est également très important que les parents se joignent au processus de rééducation en pratiquant avec leurs enfants à la maison. Il est difficile de dire combien de temps dure une telle thérapie. Certains enfants ont besoin de moins de temps pour traiter le problème, d'autres beaucoup plus de temps. C'est le thérapeute qui décidera quand il sera possible d'arrêter le cours. Ecole doctorale dyslexique correctement gérée sans aucun problème, et souvent aussi universitaire.

Dyslexie: des signes à ne pas ignorer

• Petit enfant: ne rampe pas, commence à marcher et à parler tard, fait des phrases erronées.
• Enfant d'âge préscolaire: a des problèmes d'apprentissage des rimes, ses dessins ne sont pas très détaillés, il confond ses mains droite et gauche, il ne peut pas fermer les boutons.
• Enfant de la maternelle: a des problèmes de lecture, de différenciation des sons similaires (par exemple f-w, p-b), de division des mots en syllabes, de mémorisation de poèmes, d'orientation temporelle.
• Un élève des premières années du primaire: a des problèmes pour construire des déclarations plus longues, confond des lettres de forme similaire lors de la lecture (par exemple ao, mn, bd, gp, nu, mw), saute des lettres, les écrit, omet des points, des pics ou des queues, fait des erreurs grammaire et orthographe, écrit moche, a du mal à apprendre les tables de multiplication.